CONOSCENZE

Con il termine "conoscenze" si intende l'insieme dei concetti portanti della disciplina geografia.

Essi risultano essere in forte interrelazione ed esprimono sottintesi di una complessità tale da essere ulteriormente aperti in sottonodi.

La costruzione di una mappa concettuale sulle conoscenze geografiche da sviluppare in una scuola primaria richiede al docente di avere ben presente il contesto operativo entro il quale tali conoscenze trovano esplicitazione esperenziale.

In poche parole, i percorsi dovranno tener conto della centralità della persona nel suo rapporto con lo spazio.

Questa dicotomia pretende dal docente una conoscenza delle risorse, del territorio, delle opportunità culturali che sono presenti lì dove la scuola è inserita.

Le mappe delle conoscenze geografiche vanno costruite di volta in volta su una attenta analisi del contesto classe/scuola/territorio.