IN PALESTRA

INDICATORI

DISCIPLINARI

TRAGUARDI DI COMPETENZA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CORPO

PERCEZIONE

L’alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del proprio corpo, la padronanza degli schemi motori e posturali, sapendosi adattare alle variabili spaziali e temporali.

Conoscenza corporea

• Riconosce, classifica e memorizza e rielabora le informazioni provenienti dagli organi di senso

Schemi motori

• Conosce gli schemi motori di base: correre, saltare, afferrare, lanciare, rotolare, strisciare
• Utilizza piccoli attrezzi
• Controlla e gestisce le condizioni di equilibrio statico- dinamico del proprio corpo
• Organizza e gestisce l’orientamento del proprio corpo in riferimento alle principali coordinate spaziali e temporali (contemporaneità, successione e reversibilità)
• Organizza e gestisce l’orientamento del proprio corpo in riferimento alle principali strutture ritmiche

LINGUAGGIO DEL CORPO

Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico- musicali.

Espressività

• Utilizza in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi, comunica stati d’animo, emozioni e sentimenti, anche nelle forme della drammatizzazione
• Assume e controlla in forma consapevole diversificate posture del corpo con finalità espressiv
• Riconosce e riproduce semplici sequenze ritmiche con il proprio corpo  e con attrezzi

IL GIOCO

LO SPORT

Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di conoscere e apprezzare molteplici discipline sportive. Sperimenta, in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità tecniche.

Pratica sportiva

• Applica schemi motori e posturali in situazioni di pratica sportiva individuale e di squadra
• Applica correttamente le regole di gioco con consapevolezza del valore delle stesse nei giochi
• Utilizza in modo corretto attrezzi e spazi